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Minicursos e oficinas: 1- A PRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO: TEORIA E PRÁTICA Profª Me. Zoraia Aguiar Bittencourt (FAPA) - zoraiabittencourt@fapa.com.br A produção textual, especificamente de textos dissertativo-argumentativos, exige do autor um posicionamento em relação ao tema abordado. Para tal, é necessário que o escritor tenha um conhecimento sobre o assunto a ser tratado e sobre as formas de apresentar suas ideias por escrito. Além disso, o texto dissertativo requer que o seu produtor apresente argumentos persuasivos para defender seu ponto de vista e agregue informações pertinentes às suas ideias. Esta oficina pretende discutir algumas possibilidades de construção desse texto, demonstrando, entre outros elementos constitutivos, como o conhecimento sobre coesão e coerência pode favorecer o estabelecimento de relações de sentido entre as palavras, as frases e os parágrafos. Sendo assim, o objetivo é apresentar subsídios teóricos aos participantes e propiciar exercícios de análise e de escrita de textos que possam contribuir para a sua formação como escritores competentes. Palavras-chave: Produção textual. Coesão. Coerência. Argumentação. 2- O GÓTICO E SUA RESSONÂNCIA NOS ANOS 2000: AS LETRAS DE HEAVY METAL Profª Me. Lucas de Melo Bonez (ISL) - professorlucb@gmail.com Vestir-se de preto num show de banda heavy metal não se dá por acaso. Sua procura não é oriunda apenas de um mero gosto jogado ao léu. O estilo gótico se faz presente na literatura brasileira desde o nosso Romantismo e ressoa por vários anos ? inclusive nos dias atuais. O presente minicurso pretende clarificar algumas possibilidades sobre a permanência desse gênero na pós-modernidade, especificamente nas letras de músicas de bandas brasileiras de um estilo que permeia a aceitação e o repúdio, mas que, em sua essência, traz situações importantes para a compreensão tanto do gótico em essência quanto das produções pós-modernas. Para tanto, analisaremos poemas instauradores do gênero no Brasil ? como os de Álvares de Azevedo ?, sua permanência no Simbolismo ? através de Cruz e Souza ? e sua migração para o Pós-Moderniso, através das músicas que serão analisadas. Palavras-chave: Gótico. Literatura. Heavy metal. 3- TÉCNICAS DE CONVERSAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA NA LÍNGUA INGLESA Profª Me. Maurícia Mees (FAPA/SMEDPOA) - milamees@yahoo.com.br Competência linguística não é o requisito principal/único na aquisição de uma segunda língua. O aprendiz deve também possuir competência comunicativa, que deverá ser desenvolvida desde as primeiras aulas de língua estrangeira. Devido a características específicas do ensino de uma Língua Estrangeira, isto é, o aluno ter a oportunidade de aprendê-la apenas em situações formais, é preciso oferecer ao aprendiz mais oportunidades de desenvolver a expressão verbal adequada a diferentes situações da vida real, bem como pronúncia e entonação adequadas. Serão discutidas técnicas de conversação e praticadas pelos participantes do curso com o objetivo de obter domínio da mesma. As aulas incluirão atividades de conversação para os seguintes níveis: iniciante, intermediário e avançado. Serão utilizadas estas técnicas de interação: monólogos, diálogos em pares, diálogos em grupo, relatos. Palvras-chave: Língua inglesa. Técnicas de conversação. Teoria e prática. 4- O LÚDICO E O ERGONÔMICO NA ESCOLA E NA EMPRESA Prof. Esp. Evandro Luís Saraiva(FAPA/CM Champagnat)- profevandrosaraiva@terra.com.br Esta oficina tem como objetivo incrementar as escolas e as empresas no que diz respeito à qualidade de vida. O lúdico no contexto escolar objetiva resgatar a alegria e o prazer de aprender e contribuir, ampliando os conhecimentos e possibilitando os caminhos para tornar-se um profissional mais dinâmico e reflexivo, capaz de atender às necessidades dos educandos, pois, diariamente, o tempo e a história nos impõem a busca por novas práticas pedagógicas que auxiliem e facilitem o processo dinâmico que é a aprendizagem. Através de jogos e brincadeiras, a criança desenvolve a capacidade de perceber suas atitudes de cooperação e adquire oportunidades de descobrir seus próprios recursos e testar suas próprias habilidades, além do que, também, aprende a conviver com os colegas numa interação. Quanto ao lúdico na empresa, considera-se que trabalhar verdadeiramente em equipe, melhorar o desempenho e aumentar a produtividade são objetivos inerentes a esta atividade, mas nem sempre presentes na prática do treinamento. Essa intenção muitas vezes encontra resistências no campo comportamental, exigindo modificações que só podem ocorrer se o indivíduo se mobiliza e vê sentido na mudança. Com a crescente competitividade do mercado, não há tempo a perder, e as empresas têm recorrido cada vez mais aos treinamentos vivenciais como forma de acelerar os processos de transformação. 'Comportamentos e atitudes não mudam por decreto, mas a partir de uma tomada de consciência quanto à restrição que impõem à plena realização do potencial de cada um', afirma Daniel Ramirez, presidente da Eagle's Flight do Brasil. Palavras-chave: O lúdico e o ergonômico. Escola. Empresa. 5- APRENDIZAGEM, INFORMÁTICA E JOGOS: CONSTRUÇÃO DA LECTOESCRITA NOS DIFERENTES NÍVEIS DA SOCIOPSICOGÊNESE COM A INFORMÁTICA Profª Arlette Yolanda Mabilde (Ars Educandi) Presente, desde os primórdios, na história de vida do homo sapiens, os jogos faziam parte dos rituais e das atividades lúdicas. Ao longo dos tempos eles foram alvo de estudos e reflexões de educadores e pensadores, como Erasmo de Rotterdam, Claparède, Rousseau, Montessori, Winnicot, Bettelheim e outros. Brueghel (1560) produziu com sua arte uma tela com 84 jogos infantis. Contextualizando o trabalho com jogos para além da sala de informática e fazendo uma abordagem nas múltiplas questões que envolvem o cotidiano escolar e o trabalho específico com jogos de alfabetização, a oficina Aprendizagem, Informática e Jogos se propõe a estabelecer um vínculo entre a construção da lectoescrita nos diferentes níveis da sociopsicogênese com a informática como mais um recurso disponível. Fundamentando simultaneamente o fazer didático envolvido no universo do processo ensino-aprendizagem com teóricos de diferentes áreas do conhecimento, a oficina apresenta jogos de alfabetização para serem trabalhados na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. A prática, o uso, a potencialização dos jogos e o estabelecimento de relações constitui uma constante na oficina ao objetivar o real aproveitamento no processo de construção da lectoescrita. Palavras chave: Aprendizagem. Alfabetização. Jogos e informática. 6- O SENTIDO PODE NÃO SER UM SÓ: CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO DISCURSO PARA HISTÓRIA Prof. Me. Giovani Forgiarini Aiub e Prof. Me. Rodrigo Oliveira Fonseca (UFRGS) A Análise do Discurso de linha francesa (AD), postulada por Michel Pêcheux no final dos anos 1960, é uma teoria que tem sua base de sustentação em três regiões do conhecimento: a linguística, o materialismo histórico e a psicanálise. Contudo, a AD não reproduz de maneira servil conceitos destas áreas. Ao contrário, ela os questiona. A Linguística é interrogada pela historicidade que ela deixa de lado, o materialismo é perguntado através do simbólico e a psicanálise é questionada pela noção de ideologia. Trabalhando nas fronteiras destes campos de saber, a AD se constitui como uma disciplina que afeta certitudes, pois, deste viés, não é possível pensar- se em uma relação termo a termo entre as 'coisas do mundo' e a linguagem. Assim, a teoria pecheuxtiana mobiliza o discurso como seu objeto primordial de análise, mas esta noção não é vista como uma transmissão de mensagens entre interlocutores, o discurso é efeito de sentido entre eles, isto é, o sentido de uma palavra, frase ou expressão nunca é dado a priori, uma vez que sempre depende das condições de sua produção. Nesta perspectiva, o presente minicurso objetiva trazer à baila aspectos teórico-analíticos de uma teoria que não trabalha pensando que há apenas uma interpretação, mas que se podem mobilizar diferentes posicionamentos, de tal modo que, diante de qualquer objeto simbólico, o sujeito tende a produzir sentidos. Além disso, almeja colaborar com professores e acadêmicos da área da História a partir de análises de textos deste campo do saber. Os textos que aqui entram em jogo podem vir de livros didáticos ou de documentos que registram um acontecimento histórico. Palavras-chave: Análise do Discurso. Interpretação. Sentido. 7- CAPITALISMO, COMUNISMO, SOCIALISMO, ANARQUISMO: CONCEITOS EM DEBATE Profª Letícia Azambuja Godoy (FAPA) Neste minicurso, propõe-se uma discussão sobre o capitalismo, o comunismo, o socialismo e o anarquismo. Serão abordadas as principais diferenças entre estes conceitos. Abordar-se-ão ainda a distribuição do capital, a organização social e cultural, bem como a presença ou não do Estado como forma de governo em cada um desses tipos de sistema político e econômico. Palavras-chave: Capitalismo. Comunismo. Socialismo. Anarquismo. 8- CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS E OPERAÇÕES MATEMÁTICAS UTILIZANDO A PLANILHA ELETRÔNICA EXCEL Profª Dolurdes Voos (FAPA/IPA) - dolurdesvoos@hotmail.com; Evandro Acir Mallmann Viana (FAPA) - evandroma-755@hotmail.com; Rafael Graminho (FAPA) - rafaelgraminho@gmail.com Este minicurso aborda, sob diferentes aspectos, alguns conceitos e operações da Matemática desenvolvidos na Educação Básica, a fim de que seja desenvolvida uma atitude positiva em relação a essa disciplina. Muitas vezes, quando nos referimos a tecnologias educacionais, associamo-las somente a informática, software, computadores, e o professor sente-se inseguro, pois não tem suficiente entendimento sobre as funcionalidades e/ou aplicações desses recursos. A tecnologia a que nos referimos deve ser vista apenas como mais uma ferramenta a serviço do ensino e da aprendizagem da Matemática. Apesar da tecnologia disponível, o ensino de Matemática, em muitas situações, ainda continua alicerçando- se em quadro negro e giz. Por causa dos recursos modernos que têm aportado na escola, muitas vezes deixamos de recorrer a uma simples programa, como o Excel, tão presente no nosso dia a dia, tanto no sentido de uso, como no de acesso. Explorando os diversos recursos metodológicos e tecnológicos do programa de planilha eletrônica de cálculo - Excel, possibilitaremos um melhor desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. A proposta é vincular técnicas à teoria, desmistificar a ideia de que o conceito se dá somente através da leitura e escrita, e introduzir, assim, capacidades de interações, resgatando o manuseio de materiais, favorecendo inclusive as relações sociais em grupo. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem. Matemática. Planilha Eletrônica Excel. 9- ESCLARECENDO E MUDANDO ERROS CONCEITUAIS EM CIÊNCIAS Profª Me. Marta Maggi Guerizoli (FAPA/UNIVATES) - martaguerizoli@yahoo.com.br Você sabe a diferença entre rã, perereca e sapo; caramujo e caracol; siri e caranguejo? Louva-deus é venenoso, todo o escorpião pode matar? Como o piolho passa de uma cabeça a outra? Estas e muitas outras perguntas serão trabalhadas de forma prática com os participantes do minicurso Esclarecendo e mudando erros conceituais em Ciências. A Inteligência Naturalista é aquela que explora as Ciências Naturais; por isso, necessitamos, cada vez mais, desenvolver com os alunos de todas as idades atividades que proporcionem a capacidade de interagir com os processos naturais. Para tanto, este curso visa a esclarecer alguns dos erros conceituais mais comuns entre os professores de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental e da educação infantil. Observa-se que muitos desses professores ainda levam para as aulas conceitos prévios equivocados, que foram se estabelecendo através de gerações. Nesta oficina pretende-se propor uma mudança conceitual através de atividades práticas com espécimes conservados em álcool pertencentes ao Laboratório de Biologia da FAPA. Além das principais diferenciações entre espécies e grupos parecidos e muito confundidos entre si, ainda serão desenvolvidas atividades visando a auxiliar o professor no desenvolvimento de aulas práticas com seus alunos. Como exemplo de aulas práticas tem-se a criação de pequenos animais (peixes, minhocas, desenvolvimento ovo-borboleta) e cultivo de plantas de crescimento rápido para serem germinadas em aula. Palavras-chave: Ciências. Educação. Ensino. Aulas Práticas. 10- PROFISSIONALIZAÇÃO E CRIATIVIDADE EM TEMPOS DE MUDANÇA Profª Me. Teresa Cristina Gonçalves Pereira da Silveira (FAPA) - teresasilveira@fapa.com.br Este minicurso propõe uma reflexão, em tempos de mudança, de como devemos concentrar-nos para administrar com criatividade os Recursos Humanos, pois desenvolvido será o elemento precursor para o equilíbrio e a estabilidade do negócio em conjunto com uma consciência elevada de profissionalização. Com relação aos Recursos Humanos, serão abordados estes aspectos: o acompanhamento do dia a dia, a motivação da equipe. Quanto à operacionalização dos serviços a abordagem tratará da profissionalização como Fator Criativo e da organização interna como fator decisivo para a qualidade. A metodologia consistirá de aulas expositivas, estudo de casos, vídeos e trabalhos em grupo. Palavras-chave: Profissionalização. Criatividade. Recursos humanos. 11- GESTÃO FINANCEIRA: NOÇÕES BÁSICAS Prof. Me. Artur Vitoriano Gaieski de Anhaia (FAPA) - arthuranhaia@fapa.com.br Neste minicurso serão abordados os seguintes itens: fundamentos da gestão financeira e da análise de balanços: retrospectiva, prospectiva; análise vertical e análise horizontal; cálculo dos índices; apuração dos prazos médios. Serão tratados ainda planejamento financeiro, orçamento de vendas, orçamento dos custos da produção, orçamento das despesas com vendas, orçamento das despesas administrativas, orçamento das despesas financeiras, demonstração do resultado projetado, fluxo de caixa projetado. A metodologia envolverá aulas expositivas, estudo de casos, e trabalhos individuais/em grupo, sendo propostos exercícios vários. Palavras-chave: Gestão financeira. Noções básicas. Planejamento. 12- SESSÃO PIPOCA: DEBATENDO CONCEITOS DO COTIDIANO EMPRESARIAL UTILIZANDO FILMES CONTEXTUALIZADOS Profª Me. Bárbara Silva Costa (FAPA) - barbarascosta@fapa.com.br; Prof. Me, Luciano Vaz Ferreira (FAPA) - lvazferreira@fapa.com.br; Prof. Me. Alberto José Vinholes de Carvalho (FAPA) - albertojvcarvalho@fapa.com.br Numa relação entre o Direito e a realidade empresarial, será feita uma abordagem do Documentário The Corporation. O objetivo será proporcionar aos participantes reflexões acerca da realidade corporativa através de postulados jurídicos vinculados às relações de consumo e trabalho. Envolvendo conceitos básicos de ética geral e profissional, será feita uma abordagem do filme Obrigado por Fumar (Thank You for Smoking). Utilizando o filme como contexto para o debate sobre a importância da ética na atuação profissional, o objetivo é oferecer uma introdução aos conceitos básicos de ética geral e ética profissional. A metodologia consistirá de projeção de filme seguida por debate entre os participantes. Palavras-chave: Cotidiano empresarial. Direito. Consumo e trabalho. Ética geral e ética profissional. 13- POWERPOINT 2003: COMO CRIAR APRESENTAÇÕES Profª Me. Patrícia Freire Vieira da Cunha (FAPA/PUCRS) - patriciacunha@fapa.com.br Participando desta oficina, será possível aprender detalhes de como criar apresentações adicionando recursos multimídia e desenvolvendo habilidades necessárias para a utilização correta do software. Serão abordados os aspectos que seguem: visão geral e conceitos básicos; formatações (fontes, cores e alinhamentos); modelos e animações; multimídia (som e vídeo); montagem de apresentações, álbuns, pôsteres. Palavras-chave: Powerpoint 2003. Recursos multimídia. Apresentações. |
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| Faculdade Porto-Alegrense Av: Manoel Elias, 2001 Bairro: Morro Santana Fone: (51) 3382.8282 e E-mail:fapa@fapa.com.br |
